เจาะลึกปัจจัยอะไรทำให้เป็นติวเตอร์ที่ประสบความสำเร็จ?
หลายสิ่งหลายอย่างปรากฏชัดเจนหลังจากติวมาเป็นเวลา 20 ปี ประการหนึ่ง จำนวนนักเรียนที่ทำงานกับติวเตอร์ยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง สอง การทำงานแบบ 1:1 กับนักเรียนเป็นเรื่องที่น่ายินดีอย่างยิ่ง ทั้งสำหรับติวเตอร์และติวเตอร์ และประการที่สาม คุณลักษณะเฉพาะบางประการแต่เป็นแบบทั่วไปกลายเป็นผลึกเกี่ยวกับผู้สอนที่ประสบความสำเร็จทั้งหมด
การสอนพิเศษเฉพาะบุคคลจะเติมเต็มช่องว่างที่ไม่สามารถเติมเต็มในโรงเรียนในปัจจุบันเพียงลำพังได้ กวดวิชากลายเป็นเรื่องธรรมดามากขึ้นในโรงเรียนที่มีโปรแกรมการเรียนรู้แบบผสมผสาน ผู้ปกครองและนักการศึกษาจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ตระหนักดีว่าการสอนพิเศษเป็นหัวใจของการเรียนรู้ โดยปรับความหมายและการสอนของวิชานั้นๆ ให้เป็นส่วนตัว ด้วยความว้าวุ่นใจในโลกไฮเปอร์เทคโนโลยีในปัจจุบัน การโต้ตอบแบบเห็นหน้าผ่านการให้คำปรึกษา การสอนพิเศษ และการฝึกสอนเป็นสิ่งที่นักเรียนต้องการมากที่สุด
นิยามความสำเร็จ
ฉันได้พบปัจจัยที่สอดคล้องกันหลายประการที่ทำให้ผู้สอนประสบความสำเร็จอย่างต่อเนื่อง ซึ่งช่วยปรับปรุงผลการเรียนของนักเรียนเป็นประจำและเพิ่มประสิทธิภาพในตนเองของนักเรียน
1) ผู้สอนที่ประสบความสำเร็จจะสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวที่แข็งแกร่งกับนักเรียน
ผู้สอนมีบทบาทที่แตกต่างจากครูและผู้ปกครอง และนั่นทำให้พวกเขาอยู่ในตำแหน่งที่ไม่เหมือนใครในการสนับสนุนนักเรียน ความสัมพันธ์ส่วนตัวเป็นรากฐานของความสำเร็จของนักเรียน ยิ่งนักเรียนรู้สึกเชื่อมโยงกับติวเตอร์มากเท่าไร ผู้สอนก็จะยิ่งสร้างความไว้วางใจและความเคารพ ซึ่งเป็นส่วนผสมที่จำเป็นสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้ได้ดี เมื่อติวเตอร์ฟังและใช้เวลาสร้างความสัมพันธ์กับนักเรียน ติวเตอร์คนนั้นสามารถ:
ปรับแต่งการเรียนรู้อย่างแท้จริง
รวมการเชื่อมโยงกับความสนใจของนักเรียน
สอนจุดแข็งของลูกศิษย์
ลดจุดอ่อนของนักเรียน
เราพบว่า 95 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนของเรามีแนวโน้มที่จะเพิ่มการบ้านให้เสร็จและถูกต้องมากขึ้นด้วยติวเตอร์ที่สร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวที่แน่นแฟ้นกับพวกเขา นอกจากนี้ นักเรียนของเรายังมีแนวโน้มที่จะตั้งเป้าหมาย 86 เปอร์เซ็นต์ ใช้วาระประจำสัปดาห์ และปรับปรุงทักษะการศึกษาทั่วไปและกลยุทธ์ในองค์กร
2) ผู้สอนที่ประสบความสำเร็จฟังและสื่อสารตั้งแต่เนิ่นๆ และบ่อยครั้งกับผู้ปกครองและครู
การสื่อสารและความร่วมมือกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดเป็นปัจจัยสำคัญสู่ความสำเร็จของนักเรียน เมื่อผู้สอนมุ่งเน้นไปที่การตั้งเป้าหมาย การสร้างเกณฑ์มาตรฐาน และการวางแผนย้อนหลัง สิ่งนี้จะกำหนดนักเรียนให้พร้อมสำหรับความก้าวหน้าทางวิชาการ ครูสอนพิเศษที่ประสบความสำเร็จร่วมกันสร้างแผนการเรียนรู้เป็นรายบุคคลกับนักเรียน โดยร่วมมือกับผู้ปกครองและครู เพื่อใช้ประโยชน์จากข้อมูลเชิงลึกจากผู้ใหญ่คนสำคัญในชีวิตของนักเรียนและจัดทำแผนที่ดีขึ้นเพื่อความสำเร็จและความรับผิดชอบ เมื่อผู้สอนสื่อสารกับครู เราพบว่านักเรียนมีโอกาสเข้าร่วมชั้นเรียนมากขึ้น 83 เปอร์เซ็นต์ และมีส่วนร่วมกับโรงเรียนมากกว่า 72 เปอร์เซ็นต์
3) ผู้สอนที่ประสบความสำเร็จมีความเชี่ยวชาญด้านเนื้อหาเฉพาะ
ติวเตอร์ที่ประสบความสำเร็จอย่างแท้จริงสามารถทำให้การเรียนรู้เป็นจริง ตรงประเด็น และเข้มงวด ผู้สอนดังกล่าวเป็นผู้เชี่ยวชาญในเนื้อหาวิชาการของพวกเขา พวกเขารู้แนวคิด แนวคิด และปัญหาของวิชานั้นๆ แม้ว่าผู้สอนส่วนใหญ่จะไม่เคยอำนวยความสะดวกให้กับเซสชั่นการเรียนรู้ตามโครงงานที่กำหนดเอง พวกเขาสามารถพูดคุยและแนะนำความเข้มงวดของแอปพลิเคชันในชีวิตจริงได้ ผู้สอนมีส่วนร่วมกับนักเรียนอย่างเต็มที่มากขึ้นหากพวกเขาสามารถเปลี่ยนการมอบหมายของโรงเรียนเป็นกิจกรรมตามโครงงานและให้โอกาสสำหรับการทำงานจริงแบบลงมือปฏิบัติแทนการมอบหมายที่เป็นนามธรรมหรือแผ่นงานแบบท่องจำ ผู้สอนที่สามารถทำให้การเรียนรู้เกี่ยวข้องกับความสนใจของนักเรียนจะสร้างนักเรียนที่ใส่ใจในสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้จริงๆ และสุดท้าย ผู้สอนที่ทำให้การเรียนรู้มีความเข้มงวดอย่างเหมาะสม ท้าทายเพียงพอ แต่ไม่หนักหนาจนนักเรียนหงุดหงิดและหยุดพยายาม แสดงให้เห็นถึงการเติบโตอย่างเห็นได้ชัดในความก้าวหน้าของนักเรียน เราพบว่ากับติวเตอร์ที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหา 90 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนของเราปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยวัดจากการปรับปรุงเกรด และ 71 เปอร์เซ็นต์ปรับปรุงคะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐาน
พันธมิตรในอุดมคติ
กวดวิชาเป็นที่แพร่หลาย ผู้สอนที่ดีตระหนักดีถึงความสำคัญของการจัดการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ครูเห็นนักเรียนของพวกเขาทุกวันเช่นเดียวกับผู้ปกครอง ดังนั้นติวเตอร์ที่ทำงาน 1:1 กับนักเรียนแม้แต่สัปดาห์ละครั้งเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมงจำเป็นต้องเคารพในการเรียนรู้ที่ได้รับเมื่อไม่มีเขาหรือเธออยู่ใกล้ๆ
ครู
เป็นความช่วยเหลืออย่างมากสำหรับนักเรียนเมื่อครูใช้ประโยชน์จากการสอนรอบตัวพวกเขา ในฐานะอดีตครูสอนคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ระดับมัธยมปลาย ฉันไม่มีเวลาปรับแต่งการเรียนรู้ให้เพียงพอสำหรับนักเรียนของฉัน คุณครู ตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้สอนของนักเรียนมีหลักสูตรของคุณและอัพเดทเกรดของนักเรียนอยู่เสมอ ยิ่งไปกว่านั้น คุณควรสื่อสารเป็นประจำกับผู้สอน (รายสัปดาห์ รายเดือน หรือ “ปกติ” ที่มีความหมายกับคุณ) เพื่อตรวจทานและทบทวนจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียน สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ฉันแนะนำให้สื่อสารกับครูผู้สอนให้บ่อยขึ้น
ผู้ปกครอง
ผู้ปกครองมักจะกำหนดน้ำเสียงสำหรับความสัมพันธ์ของนักเรียนกับติวเตอร์และมีโอกาส เสริมสร้างบทเรียน หากคุณเป็นผู้ปกครอง อย่าลืมตรวจสอบกับติวเตอร์ของบุตรหลานของคุณเป็นประจำเช่นกัน ผู้ปกครองคนหนึ่งบอกฉันว่าเธอเรียนรู้มากมายจากการทำงานกับติวเตอร์ของลูก ช่วยลูกสาวเตรียมตัวสำหรับแต่ละเซสชัน และในการทำเช่นนั้น เรียนรู้สิ่งใหม่ทุกสัปดาห์ การเรียนรู้ดำเนินไปในทั้งสองทิศทาง ตั้งแต่ติวเตอร์ไปจนถึงนักเรียน นักเรียนไปจนถึงผู้ปกครอง และกลับมาอีกครั้ง การขอให้ลูกสอนสิ่งที่คุณเรียนรู้ในโรงเรียนวันนี้ (หรือสิ่งที่ครูสอนคุณสอนคุณ) เป็นวิธีที่ดีในการเพิ่มความเข้าใจ
ติวเตอร์
ผู้สอนและนักการศึกษาที่ดีที่สุดจะจดจำความสำคัญของการเป็นผู้เรียนตลอดชีวิต แม้แต่ผู้สอนที่เชี่ยวชาญก็สามารถปรับปรุงได้เสมอ! ผู้สอน ให้นึกถึงเป้าหมายสำหรับตัวคุณเอง สร้างตัวชี้วัดประสิทธิภาพ (KPI) ที่คุณสามารถวัดเป็นรายเดือน รายไตรมาส หรือรายปีได้
ถามตัวเอง:
คุณเช็คอินกับผู้ปกครองและครูบ่อยแค่ไหน?
คุณตรวจสอบเป้าหมายกับนักเรียนบ่อยแค่ไหน?
คุณวัดการเติบโตและความก้าวหน้าของนักเรียนอย่างไร
คุณใช้ประโยชน์จากโอกาสในการพัฒนาวิชาชีพอะไรบ้าง?
